去年年底，节能环保产业合作对接会暨校园环境改善高峰论坛在石家庄国际会展中心顺利召开。在会上，原河北省教育装备中心副主任姚智如从河北教育情况、学校的能耗问题及改进的方向对河北省学校节能环保发展现状进行分析。

原河北省教育装备中心副主任姚智如

目前，河北省有普通高校122所、中专604所、普通中学3022所、小学11545所、幼儿园15418所。在校生人数1573.77人，其中大专以上134.26万人，中小学幼儿园1315.7万人。校舍面积普通高校校舍3663.01万平方米，生均24.33平方米。中小学幼儿园校舍11880万平方米（其中普通高中人均19.81平方米，小学6.75平方米）。

姚主任介绍，上世纪90年代，学校最大的能耗是照明和办公室、教室里的煤炉。随着时代的前进，人对生存环境要求的提高，建筑水平的提高，现代教学设备的配备，照明设备、网络设备、大量的计算机、办公设备、实验室、直饮水、浴房、大规模的食堂、采暖设备等大量的进入学校，学校的资产在大幅度的增加。大量设备的使用带来了能耗的问题、环境污染的问题。根据教育管理部门的反映，目前学校存在的最大问题是采暖和空气质量。这两个问题既有区别，也是联系在一起的。

2000年以前学校采暖基本是煤炉加烟筒，2000年河北省财政出资12亿，没有集中供暖的学校因为当时的技术和设备的原因大部分安装了采暖锅炉，规模小的学校安装了土暖气；有部分学校在2008年就采用空调取暖和电采暖，有的县市学校全部采用空调采暖，如定州市和曲周县。随着环保要求的提高，采暖锅炉和土暖气逐步退出了历史舞台。随着天然气的普及，天然气锅炉也被部分学校选用。地暖、电采暖、热泵电热膜、红外线采暖等设备进入了学校，采暖末端有暖气片、地暖、风盘。目前社会上已有的采暖技术设备，在学校都有应用。

在供暖方式上，有的区县统一由合同能源管理企业提供设备和服务，大部分区县是由学校自己选择供暖方式。从效果来看，大部分教育管理部门和学校反映采暖的费用较高，采暖效果较差。目前没有发现同时具备节能优势、造价低、效果好、能够得到公认首选的采暖产品。教育行政部门每年都要进行教室采暖效果的检查，社会舆论也经常会爆出学校因为采暖问题没有解决好让学生在室外上课被通报的情况。

学校是个特殊的公共场所，建筑设计的窗墙比较大，老旧建筑大多墙体保温差（新建校外），教室正常的使用时间较短，每天大约8-10小时，每周用5天，每年最冷的时候是寒假时期。按照正常的采暖时间计算（北部张承地区除外），河北学校需要采暖的时间是65-68天，每天采暖8-10小时。目前，煤改电的任务在各市县政府的推动下已逐渐完成，但是采用的设备五花八门，效果参差不齐，普遍的反应是费用增加明显，原来的采暖费远远不能满足要求。如易县采用谷电蓄热采暖，费用是烧煤的3倍；献县大部分采用空气源热泵采暖，费用增加一倍；使用空调采暖的学校教室温度不能达标。学校对暖气的有效利用时间是学生上课时间，大部分时间教室不需要热量，大量的热能浪费了。学校不能选择按照用热量交费，学校有节能的要求，但是节能也没有动力投入资金去改造设备。如果按需要的热量付费，将学校将节约大量的热源和经费。

大量没有集中供暖的学校，近几年和各县煤改电同步采用了多种方案、多种方式解决学校采暖问题。有改电暖气的、电热膜、地暖、空气源热泵、谷电蓄热、燃气锅炉、壁挂炉等等。但是哪种设备是最适合学校采暖需求的？哪种经营方式是最适合为学校服务的？需要我们的企业根据学校的需求来设计和创造。

姚主任表示，在解决学校取暖问题的同时，节约能耗也很重要。选择节能环保型的取暖设备，废弃燃煤、锅炉等取暖设施，也是改善校园冬季空气环境的重要环节。面对河北省中小学校及高等院校的总量和急需取暖改造工作的学校，其校园节能环保市场的潜力巨大，发展前景可观，需要有实力有能力的厂家来挖掘，依靠政策支持，来做好河北省的学校节能环保改造工作。